初二侄女的3种阅读感悟
来源：www.jint.cn 2020-12-31 作者：郑小霞
在学习这个相对公平的事件上，只要用对了方法，付出与回报总是成正比的。这一点，在她那令我们一大家子都惊奇无比的语文成绩上体现地特别明显，而后我揣着“请教”的姿态向她讨教，小姑娘倒是一本正经地说起了她的阅读功力进化论来。
出乎意料地，原本我以为她是靠过度的时间分配获得语文成绩的提升。实际上她三分之二的学习时间里，只有五分之一左右用于语文学习。
还记得她的原话：“小姑，经历了1个月的试错我才知道，真的有一目十行还能强记忆的速读功力。”她就用这一句话，开始讲述起她的速读江湖。
知道语文考试改革时，她才上初一，因为转校的原因，本来正在为突然增多的作业和陌生的交流圈分身乏术，又不得不被现实拉回来面对自己阅读量上的短板，她本是个比较要强的姑娘，于是，一场以“阅读量”为目的的读书计划开始了。
大量的时间投入并不等于等量的知识植入，这是小姑娘坚持半个月阅读后的第一感悟。
刚开始的时候，为了弥补短板，她每天确实花了大量时间在书本和课外阅读上，包括有意识地进行一些重点古诗词记忆，结果遇到考试的时候，明明记忆过的古诗，题目给出下句时还是有想不起上句的情况。
至于作文，更是惨不忍睹，只能在固有“公式化”的开头结尾做些文章，延展性实例太过缺乏，而且整场考试下来，明显的感觉时间不够用，阅读主观答题没办法很好构思，就这样一场小小的测验下来，她就明白自己的时间白费了。
过程会骗人结果不会，这是小姑娘的第二感悟。
当然这感悟也是在她试错的半个月里悟出来的。那次测验的分数就是明明白白的结果摆在那，由不得她有各种“借口”。其实那段时间，她真的很“努力”，每天早上早起半小时大声朗读，晚上睡前会有1小时左右静坐阅读。
用她自己的话说，那段时间真的跟语文杠上了。然而这样的阅读除了让她自己的爸妈觉得女儿很认真努力之外，并没有带给她自己想要的结果。
工具用对，事半功倍。也只有在真正有提升的语文成绩下来，小姑娘才有胆气说出她的第三个阅读感悟。
半个月的闷头阅读失败后，她开始了向工具求助。也幸好，事实证明，她靠直觉选择的工具是正确的。精英特速读软件不仅训练出了她的阅读能力，更训练出了她的“听课能力”。
老师课上说的重点知识，她能十之六七储存在头脑中，自己在平日的课业练习中调取也相当容易，而这只是她用精英特速读软件训练了2个月的结果。
之后随着训练时间的增加，她逐渐掌握了阅读和记忆的共鸣，在阅读速度提升的同时记忆效果也显著增加。诀窍是有一二的，她总结到：用“读”的时间来记，用脑袋思考的时间来“拍照”。
更白话一点地说，就是不朗读不默读把认知的内容当做一幅画，完整地拍进脑袋中，使用的时候再调取。
听完她说那么多，我的第一感受是：小姑娘真的长大了，也许是精英特速读给了她这份谁都能看见的“自信”，也许又真的是腹有诗书气自华。