从幼儿园到高中，大数据看美国孩子的阅读情况是啥样？
来源：小花生网 2019-03-01 作者：檩子
Renaissance 是美国著名的教育组织，在美国，有三万多所学校、超过1000万学生在使用它家的产品，对学生阅读进行实时追踪和水平分析。基于这个样本，Renaissance 每年都会“算”出一份大数据报告，告诉全美国的老师、家长、学生，过去一年中，从幼儿园到高中，孩子们的阅读量、阅读时间有多少，最常读的书是哪些。
我们仔细分析、整理了这份报告，今天我们就来看看，美国孩子的阅读情况到底是啥样（阅读特点、最常读的书），希望能给我们自己带来启发...
美国孩子的阅读情况
阅读量、阅读时间、阅读难度
1．美国各年级孩子一年平均读多少本书？
从K年级（相当于咱们幼儿园大班）到12年级（相当于咱们的高三），报告统计，这一年超过870万学生读了2.8亿本书，如果所有年级算在一起，平均每个学生读了33本书。（这里的统计，应该没有包括系统没能收录的一些孩子课外零星的阅读书目，实际阅读量应该更高）
不过从本数来看，大多数书是小学阶段读的。从本数来看，小学二年级达到顶峰（57.1本），过了6年级，阅读本数下跳不少，到了高中毕业那年，平均阅读量只有4.7本。
用图形表示，就很清楚了！
不过，从阅读字数来看，高年级孩子相对读得其实不算太少！从孩子的一年平均阅读字数来看，总的趋势是：从幼儿园到4年级，大幅攀升（从7千到快30万字）；从5-8年级，达到高峰（6年级，39万字）；进入9年级后，虽然有下降，但基本保持平稳，到了高中毕业那年，也有24.6万字。
所以，从阅读字数来看，大孩子没有那么差劲。他们读的本数虽少，但每本书厚度可是杠杠的。
2．美国孩子每天花多长时间阅读？
回答这个问题前，先要了解，孩子每天应该花多久时间在课外阅读上？Renaissance 建议，要提高阅读能力，每天至少需要15分钟，要有显著提高，每天至少阅读30分钟。
每天阅读30分钟的孩子阅读进步了9个百分点，每天少于15分钟的孩子阅读只进步了3个百分点，前者的进步程度是后者的3倍！
美国孩子阅读时间这方面做得怎么样？总体看起来，各年级平均都没有达到30分钟。小学孩子基本达到每天课外阅读至少15分钟，但从小学高年级开始，阅读时间一路下滑，从9年级开始，中学生的每日平均阅读时间已经低于10分钟了。这个趋势和咱们国内情况差不多，孩子越到高年级，课业任务越多，用在课外阅读上的时间也越来越少...
3．美国孩子课外阅读难度够吗？
在美国，不同年级的孩子有对应难度的阅读材料推荐，不过因为学生的个体差异，这个对应难度其实是一个范围。从这次的报告看，基本上，美国孩子的课外阅读还是满足对应的难度要求的，随着年级增长，阅读难度有所增长。
不过，这个数据也显示出一种“忧虑”：中小学生的课外阅读，普遍“避难就易”，学生往往读的是在“年级适合难度范围下限”的书！比如12年级（高三）的学生，推荐的阅读范围难度（ATOS）是5-13，但实际学生的的平均阅读难度只有5.6，比对底线略高一点儿。
阅读难度不够，会有什么问题？最明显的问题就是，学生的阅读能力达不到大学、职场要求的阅读水平。
上面说，学生高中毕业，阅读材料的平均难度是5.6，但离大学、职场的要求差的还是挺远的：
大学一年级学习材料的难度：13.8
职场文件的难度：10.6
新闻杂志的难度：10.4
畅销书的难度：7.3
4．阅读方式：听读？自主读？亲子读？
这些书孩子们是怎么读下来的呢？
从报告中的数据看出，在幼儿园大班阶段，将近70%的阅读，需要爸爸妈妈带孩子一起完成；不过，上学后的一二年级，孩子的自主阅读能力有“飞一般”的进步。
这个阶段国外小孩在学自然拼读（Phonics），咱们孩子在学汉语拼音，对书面语言的学习有很大促进。这样，3年级后，绝大部分孩子走上了完全自主阅读之路，爸爸妈妈终于解放出来了。