阅读者与文盲的大脑生理结构存在显著差异
来源：www.jint.cn 2019-05-08 作者：精英特
实验需要两组被试，一组具备阅读能力，一组不具备阅读能力，即文盲。
最终科学家在葡萄牙发现一些特殊家庭，这些家庭由于没有钱让所有的子女都接受教育，会选择让年长的姐姐在家照顾家务，而让弟弟妹妹去读书。科学家筛选了12名6对来自这样家庭的亲姐妹，每一对姐妹的成长环境相似，社交活动相似，性别一致，各方面都相仿佛，唯一的差别就是姐姐是文盲而妹妹受过教育。
科学家对这6对姐妹进行了大量的测试，通过磁共振成像和正电子发射断层扫描等先进的科学仪器设备，观察被试者的大脑激活反应，发现受过教育的妹妹们的胼胝体后部更厚（注：胼胝体连接左右大脑半球，它的增厚使两个脑半球的信息交换更多、更快、更有效）。
不仅如此，更多的实验也证实，健康的阅读者，无论是中文阅读者还是英文阅读者，都会不约而同地在左侧枕-颞区打造出一小块专门处理文字信息的脑区，脑神经学家称之为“文字盒子区”。
这块脑区不但接受和处理文字信息，同时还把处理后的信息发送到相关脑区。如果你看到“糖醋小排”四个字开始口舌生津，默默流下哈剌子，这就是“文字盒子区”的功劳。越是优秀的阅读者，“文字盒子区”对文字的激活反应也就越强烈越迅速。
阅读初期的大脑vs成熟的优秀阅读脑
不仅仅文盲与阅读者的脑结构不同。在对文字刺激的反应和处理过程方面，正在学习阅读的儿童的大脑与成熟阅读者的大脑也大不相同。
阅读是一件需要视觉、语言、注意力、记忆力、感觉脑、甚至运动等各脑区通力合作才能有效完成的脑力活动。但最开始，这种合作是不存在的。
想像有一个大仓库，十个工人没有明确的分工。进货时，十个人一起上去卸货、入库，出货时，十个人又一涌而上去取货、出库。闲的时候都闲着，忙的时候常常是都挤着在出货，进货却没人管了。因为你也进我也出的，最后帐上一团乱麻。这就是阅读初期大脑神经的状态。
科学家通过实验发现，在初学阅读的大脑中，
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