阅读速度+阅读技巧=高分阅读
来源：大连晚报 2019-12-30 作者：杨璐
平时：增加阅读量，提高阅读速度
增加阅读量是提高语文能力的最有效的途径。
海量阅读，直接促进了学生对汉语言文字信息的熟悉、了解、掌握和运用，学生阅读必须要有一定的速度，特别是进入高年级，读物越来越艰深和厚重，速度是保证海量阅读的重要条件。
课标要求小学生高段默读要有一定的速度，每分钟阅读不少于300字。
提高阅读的速度，要注意两方面：一是有较快的速度，二是能在短时间内对阅读内容获得准确的理解。
提高阅读速度的主要方式有：跳读、寻读、变速读、鉴别阅读、顺序阅读、基于文章结构（重点）读等等。
其中，跳读是快读或略读的意思，是从大量文字中快速挑选自己所需要的描述或情节的阅读方法；寻读是看问题，根据其目的内容返回原文找答案；鉴别阅读是一种快速提炼文章的段意、主要内容以及中心思想的阅读方法。
阅读时：遵循“四联系”原则
给孩子推荐阅读时应遵循“四联系”原则，即与学生的兴趣爱好相联系；与学生的精神价值相联系；与教材的体系主题相联系；与传统与经典相联系。
秦红还归纳出几种读书形式：“拎着读”、“选着读”、“伴着读”、“对比读”、“品鉴读”、“浏览读”和“反复读”，指导学生根据不同作品的特点或阅读时机及要求有选择地阅读。
其中，“拎着读”是指通过看封面目录、提要、书序及编后续等，把握整本书的内容。“拎着读”、“选着读”是根据目录挑选最感兴趣或最重点、最精华部分，先睹为快。
“伴着读”是借助影视作品或书中插图，体验语言文字的独特美丽。
“对比读”是将同体或同类作品放在一起，比照读，提高鉴赏力。
“品鉴读”就是初读后对于突出的语言特点，人物或场景的描写及特色的表现手法，反复品读鉴赏。
“浏览读”是一种模糊阅读，一些传统经典学生读得困难，学生只要粗略了解内容即可。
答卷时：注意方法的习得
秦红表示，答卷过程中，要注意方法的习得。理解词语意思的方法包括：联系上下文，查字典，通过想象画面，通过插图，通过联系实际的方法，用拆词法，找近义词，抓重点字，以及反义词否定法，让学生理解词语的时候，要灵活运用，具体问题具体分析。
针对理解句子意思的方法，秦红讲到，描写生动或运用修辞手法的句子，建议采用分析句子的修辞方法，理解含义；
对地位特殊的句子，如总起句、过渡句、可用联系上下文及对课文有关内容的理解；
抓关键词语，理解含义深刻的句子；结合自己的生活实际理解，理解文中重要的句子。
而概括文章内容的方法包括段意合并法、要素串联法、问题概括法、标题追溯法、内容借助法和文题扩展法。
高分阅读的背后，是海量阅读打下的基础，是快速阅读方法给予的保证，更是结合生活实际、灵活运用的产物，如果你想要孩子在未来的阅读学习中不输在起跑线上，就要全面系统的培养孩子的阅读能力。