作为学生的你 学习记忆法真的很有用
来源：www.jint.cn 2019-04-19 作者：织梦
前几天早上，听到一个女孩儿在窗外读英语——“adjust”-“a”-“d”-“j”-“u”-“s”-“t”……这样的声音大概持续了3次；继而又听到她在读几组词组：takeup、takein、takeout以及它们的汉语意思，大概每个词组又重复了三四次。这样的声音让我想起了自己背单词、背词组的时代，却不由得觉得，这样的朗读记忆有用吗？
听着“adjust”-“a”-“d”-“j”-“u”-“s”-“t”的机械重复，大概听得出，这个女孩应该是不怎么懂音标的，否则便该是按照ad-ju-st这样的方式来背诵单词的书写，虽然毕业多年，却依稀记得“ad-”是个固定前缀的，如果是我，大概会用“ad-”+“just”这样的方式来背，毕竟“just”是个太熟悉的单词了，以熟带生，可以免去许多不必要的记忆时间。
显然，这个女孩大概是没有意识到这点的，起码一个早上大概半个多小时的时间里，我没有听到她如此拼读这个单词；
take up、take in、take out……记得“take”的英语词组家族是很庞大的，许多介词都能同take搭配，从而拥有不同的意思，但恨人的是，即使记忆了这些词组的表面含义，但在不同的语境里，就像汉语词语的引申意义一样，take的同一个词组也可以变幻出诸多不同的意义，于是，take的词组搭配绝对是英语选词填空题目的难点。
然而，我只听到那个女孩将take的诸多词组读音连同表面的汉语意思机械重复了多遍，不同词组的诵读间甚至没有丝毫的时间间隔……
从个人经验上说，即使我已经离开学校多年，却觉得，这样的背诵对记忆这些容易混淆的词组，意义并不大——没有在记忆词组的同时加入语境（例句）的理解，没有学以致用，在做阅读题目时还是会犯难；一次性将诸多容易混淆的内容一起机械记忆而没有融入自己的理解，那就是一段混乱且脆弱的记忆，一旦遗忘，不易寻回；一次性的大量记忆也增加了大脑负担，影响整体的记忆效率和效果。
从英语学习的角度，是这个女孩没有利用音标和语境的记忆思维；
从记忆法的角度，是她没有用更加有效率的方式给自己省时减负。
在这里我不想提英语的学习该怎样，那是英语课堂上该关注的东西；然而从记忆法的角度出发，大概很多身在校园里的人还是最初的想法——书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
很多人从自己知道的案例出发，总是认为自己从小到大所看到的、坚持的，就是正确的，是稳妥的，是安全的，所以并不愿意花费时间去做出未知结果的改变，更因为对新的做法付出过少没有回报，便自我安慰地认为是这些方法本身不奏效。