大语文时代更应重视快速阅读记忆能力
来源：www.jint.cn 2019-01-10 作者：精英特
这几年，全国各地的语文试卷都着重强调回归传统文化和母语特色，强调对学生精神素养的考察。更重要的是，大语文更加注重从中国传统文化宝藏中汲取精华，弘扬千百年来祖先留下的品德精神，培养每一个孩子的文史哲艺综合素养。
伴随着全国各地语文试卷都着重强调回归母语特色和传统文化，各年龄段升学考试中，语文考试越来越灵活，大语文的重要性越来越突出：比如，幼升小几乎每校必考的看图说话，考察的就是表达能力、想象能力，为入学后的作文打基础；而听故事/看书回答问题这类考的就是阅读理解力；跟着老师念儿歌，考的是记忆力和语感。
另外，考察孩子对节日习俗、古诗的认知也越来越常见，这些都是大语文中的传统文化部分，这部分内容的比重也越来越高；还有很多学校会采用师生问答形式，看上去是在了解家庭情况、孩子日常生活，但也考察了孩子的语句组织能力、思路是否清晰。
而向来走奥数路线的小升初，对语文综合知识的考察力度也明显提升，越来越多中国传统文化常识和表达能力进入考察。比如，“此地别燕丹、壮士发冲冠”中别的是谁；“铁马冰河入梦来”是谁写的，岁寒三友指的是什么，清明上河图是谁画的；唐宋八大家；“以下文字最有可能出现在哪本四大名著中”；还有的学校来个飞花令接接，这些传统文化常识都是课内课外兼有的，也就是说，如果孩子只背熟小学五年课内教的故事和传统文化常识，是远远不够的。
如果你把整个中高考都纳入观察范围，不难发现，“大语文”的重要性正明显上升。从近年各地高考出题趋势来看，“大语文”概念非常突出，课外拓展内容增多，重视传统文化积累，对考生的语文综合能力和思维思辨能力要求提升；而中高考改革后强调的综合素质，与“大语文”的内蕴关系密切，上海高中综合素质评价中，就明文包括中华优秀传统文化素养。
此外，语文表面上是语言，实质上是人们对生活的一种认知，其难度在于答案的不确定，我们面对的是一个越来越多元的社会，对于开放性、主观性问题的考察要求也越来越高，因此无论环境怎样改变，未来语文的分量都不可能减弱。大语文时代已经悄然来临。
随着大语文时代的到来，我们可以看到教育越来越重视快速阅读记忆训练，也越来越重视脑力和思维能力的培养。而且在小学语文教材中已经有意识地引导快速阅读、记忆能力等方面的概念和训练了。
小学语文教材中明确了快速阅读、快速理解、快速记忆是一种高效率的读书方法。
从中可以看出，在方法和要领上，教材对快速阅读记忆的引导与精英特全脑速读记忆训练软件的训练设计思路如出一辙。具体表现在以下几个方面：
一、“关键的词语和句子映入大脑”。一个“映”字就体现了全脑速读记忆训练的"照像原理"和"眼脑直映"原理；
二、要领中提到在快速阅读中“必须是默读，不要朗读”，而在全脑速读记忆训练中是由“默读”训练深入到“克服音读“训练，克服音读是快速阅读的更高一层的境界。
精英特全脑速读记忆中的克服音读的要求不同与默读。“克服音读”与毫无出声的闭口默读或心读完全不同。克服音读准确的来说，不仅要求不出声，而且要求不能在心里默读。它是以“眼停”、“眼脑直映”的方式，以“照像”的原理，把文字以图像方式直接映在大脑里，直接实现理解和记忆。好比我们眺望远处的大山时，我们完全不需要读出或默读“山”，就能直接理解那里是一座山。在本网站有“朗读、默读和克服音读”等相关主题的文章，感兴趣的朋友可以找来看看，这里就不再赘述。
三、“采取抓内容要点，抓关键字......”这实质上是全脑速读记忆训练软件里的思维导图训练的要求。
精英特快速阅读记忆官方网站早在十多年前就推广快速阅读记忆的学习方法和技能，到今天才被教育部门在语文教材中实施。有幸的是，2017年教育部把“快速阅读记忆”纳入高考语文大纲，这也体现了官方在大语文时代重视脑力和思维能力的教育。