速读训练

消除音读训练的原理

来源:精英特 2017-05-02 作者:刘秀娟

当我们最初学习阅读书籍时,老师交给我们的方法是“逐字阅读”,以及用手指划读;当我们看到文字时,习惯性的会“读”出看到的每一个字,有些人会动嘴默念,有些人虽然不动嘴,但是会脑海
抑制左脑发声,同时调动右脑形象思维来实现消除音读中“念”出,这就是“音读”现象,也叫“默读”。
 
    逐字阅读并伴随着音读的过程,是我们学习阅读的必经之路,我们称之为”传统阅读”;当我们的阅读量增大,并且阅读时间有限时,传统阅读就明显地制约着我们获取信息的能力了,要提高阅读速度,就必须改变传统阅读方式。要做到”快速阅读”,首先通过训练做到尽量眼看更多的文字,更要朝着”消除音读”的目标努力。
 
    人脑研究表明,人的大脑从分工上划分为左脑和右脑。左脑负责逻辑思维活动,右脑负责形象思维活动。消除音读训练就是通过外部手段,干扰并最终抑制左脑参与“默读”活动,调动右脑的形象思维能力。这一外部手段就是,阅读的同时,—边聆听有节奏的韵律,—边用左右手指配合敲击。当阅读、聆听和敲击同时进行时,左脑的”音读”会得到抑制,久而久之形成下意识后,即可消除音读,并充分调动右脑,为快速阅读打下基础。
 
    消除音读训练中的”聆听节奏”和”手指敲击”将应用到速读训练各个单元中,这一训练虽然枯燥,但却是基础中的基础,请务必熟练掌握,并形成下意识的动作。

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