小学课内外快速阅读方法指导
来源：网络 2019-12-19 作者：石忠
课内快速阅读方法
在课内，学习不好的学生经常表现出注意力不集中，看不了几行字，就开始左顾右盼起来了，周围稍微有点响声或者是其他同学的一举一动都是他关注的对象，所以，培养注意力集中是培养快速阅读的第一步。
首先，教师要给学生讲明白道理，一心不可二用，读书要注意力集中才行。之后教师要有目的的培养，比如让学生集中精力读一段，看看时间是多少，再读一段在看看时间，这样反复训练，让学生知道三心二意是不行的。
还有一种办法，就是让学生一口气读三行到五行的文字，如果注意力分散，根本就无法读下去的，我常常用这种方法训练学生的快速阅读能力，效果是非常好的，大家不妨可以试一试：吸一口气，然后吐出来，这个过程非常的短暂。
文章如果是现代白话文，可以读三行至五行左右的文字；如果是古文，最多是三行；如果是唐诗的话那就是一口气读完一首诗，具体情况还要看文章中的生字多不多，如果生僻字很多那就慢了，如果是口语居多，阅读速度肯定是很快的。
就像精英特说的一样：看专业、古文等难的文章，会比看报刊杂志等容易的文章慢，但也比不练前快很多倍。
课外快速阅读方法
除了课堂上训练学生外，在课余时间，也可以训练学生的快速阅读能力，拓展阅读除了内容上的拓展外，在阅读方法上也是一种拓展，课堂里可以有大声朗读、小声阅读，还有默读。
但在课外，大多数学生会采取默读的方法，因为大声读会影响其他同学，还有大声读的话读不了几页书，课外读书，教师也要教给学生一些阅读方法，如精读与速读相结合。
略读是大概浏览一下，它属于快速阅读方法的其中一种，精读当然是细细阅读了，好的段落反复读，好的字句段落抄录到自己的读书笔记上。
俗话说，眼过千遍不如手过一遍，不管是课内还是课外，一定让学生养成摘抄的好习惯。
摘抄的过程就如修筑高楼大厦准备材料的过程，材料准备不充分，修筑到半路缺材料了，这时再去准备材料，那么建筑工人就无事可干了，作文亦然，准备的材料不充分，写到半路就写不下去了，其他同学的作文写完了，一看自己的作文才写了一部分。
有的时候，不一定非得让学生摘抄，读完后让他们写写感想。如，读完古代有关感恩孝道的故事，可以让学生结合周围的实际情况，写写自己的感想，这样一来学生知道了社会生活原本和书本上的有一定的距离，也明白社会风气是怎么回事。
快速阅读方法有很多，布置一本书，让学生在规定时间内读完，然后组织他们进行讨论。
如果他们不读完，书中的好多的情节就不知道；如果他阅读不仔细，就不知道书中的内容，这样一来，学生就会快速地阅读，细心地阅读。
如果读完后，其他同学知道的内容比他多，就说明他的阅读有问题，这时老师可以再次布置阅读，这样反反复复训练，大概需要一学期的时间甚至于更长的时间，学生才能掌握，才能见到成效。
总之，快速阅读是学生必备的基本功，是他们知识储备的必要手段，是提高学生综合能力的最好的方法，是衡量一个学生的重要指标，我们切不可等闲视之。