数理化更需要阅读理解能力
来源：www.jint.cn 2019-02-13 作者：xfbfj
举一个数学阅读理解的例子——分数的意义。我的小学数学老师是这样给我们讲解的：
1、分数，就是把一个数平分成几份或很多份以后取其中的一份。比如：五分之三，写成3/5，就是把“三”平分成“五份”取其中的“一份”。那个“分母”读作“五分”就已经明确了是分成“五份”，把谁分成五份呢？那个“分子”读作“之三”就直指“把三分成五份”，那么取其中的“一份”，这“一份”是多少呢？就是3/5，就是3÷5=0.6。
2、分数，就是把1平分成几份或很多份以后，取其中的几份或很多份。比如：五分之三，就是把“一”平分成“五份”取其中的“三份”，写成3/5。那个“分母”读作“五份”就已经明确了是把“一”分成“五份”，那个“分子”读作“之三”，就直接告诉我们是取“五份”之中的“三份”。那么把“一”分成“五份”，其“一份”是多少呢？就是1/5，就是1÷5=0.2，现在要取“三份”又是多少呢？当然就是：0.2×3=0.6，所以“五分之三”，就是把“一”分成“五份”后取其中“三份”，就是：3/5=（1/5）×3=(1÷5)×3=0.6。
3、分数，就是除法的另一种表示方式，比如：3÷5，就可以写成3/5，把3和5隔开的直线叫做“分数线”，它与除法里的除号具有同等的作用。其中3是被除数，写在分数的分子的位置（分数线的上面），5是除数，写在分数的分母的位置（分数线下面）。
4、分数，就是求“一个数”里面包含了多少个“另一个数”，用包含“另一个数”的那个数作为分子，写在分数线上面，用被包含的那“另一个数”作为分母，写在分数线下面。比如：求53里包含了多少个7，就写成53/7。计算的结果是：53/7=7又4/7（7又7分之4），就是：53里包含了7又7分之4个7。
5、分数，就是求“一个数”占“另一个数”里面的多大比例，用“占别的数里面多大比例”的这“一个数”作为“分子”写在分数线上面，用被占据比例的那“另一个数”作为“分母”，写在分数线下面。比如：求7占53里面多大比例，就写成7/53。这就意味着：7占53里的比例是7/53,即53分之7。
可如今在校的老师还有谁会这样给学生讲解分数呢？如果学生能这样来理解分数的话，那么很多的初中、高中数理化的应用题就不会成问题了。
好了，读到这里，回到本文开篇的问题，相信答案已然在大家心中：速读记忆不是文科生才需要学习的。可以说文理科，数理化都离不开阅读理解能力，速读记忆是每一位学子学好知识，正确理解题意，取得高分的必备武器。