快速阅读与我

    然而在对《钢琴块》的热度降下一个多月后，我发现数字舒尔特表居然又重新卡回到7*7，文字舒尔特表回到了5*5；如果说还有什么可以安慰我的，就是整体感知（降I档难度）的成绩仍然在53分，一模一样的分数，似乎在提示我：我的速读虽然没有进步，却也没退步；但舒尔特表连续测试多次仍然没能通关，我也不免开始有点心烦意乱。
 

    看到这里，如果你还不知道《钢琴块》是什么，可以先移步《一个沉迷<钢琴块>游戏的速读训练者的冥想》，但即便不知道《钢琴块》，也并不影响你阅读我以下的速读感悟，因为今天我并不是要专程同你谈《钢琴块》。

 

    我把自己对速读成绩的纠结告诉了精英特的指导老师，老师回复我说，舒尔特表成绩并不能完全代表速读的成果；自己感觉到速读有所进步才是最重要的。
 

    “感觉”！？我也有点蒙了；我并不是一个喜欢用感觉来确定成效的人，真金要火炼，就像学生要参加考试；职员要参与考核，我总觉得，进步要用一些实实在在的东西来证明，就像每天完成了什么样的工作，到了年底的时候，看到实实在在的结果，才能证明这一年没有虚度。
 

    接下来的一个多星期里，我又多次测试了舒尔特表，仍然是卡关，再参加别的测试项目，却越来越觉得这些项目的测试成绩一次比一次更糟糕......到最后，干脆关掉了软件，让自己去想别的事情。

 

    看到这里，你是否有觉得，我有点速读焦虑呢？因为测试成绩的不理想，就动摇了对速读进步的信心，进而心理上开始对训练产生抵触，于是越发地做什么训练都觉得不如意？
 

    那么你呢？你是否也会有如此类似的焦虑呢？因为习惯了付出就会有回报，却发现在速读上的付出没有得到满意的回报，于是，一点点开始焦虑，直到与精英特速读训练相看两相厌呢？
 

    我在回想这几个月以来的速读经历时，发现我确实焦虑了：从15年参加训练到现在，甚少遇到较大的瓶颈，基本每一次的瓶颈期都在1—2个月顺利渡过，于是，我便将这种顺利当成了理所当然；尤其是在渡过29级的瓶颈之后，感觉30—33级都是小case，于是一直快速升级，直到又遇上34级的瓶颈，而且这个瓶颈到去年年底时就已经持续了两三个月，按照以往的经验，到过年时，这个瓶颈就该差不多通过了。
 

    就在那时，偏偏遇上了《钢琴块》，当发现《钢琴块》的升级能帮我提升速读节奏、扩大视幅后，更是忍着眼眶被拉锯的难受狂练《钢琴块》，直到发现自己真的已经进无可进；然后，就又抱着既为眼睛健康考虑、又不愿过分花费时间在游戏《钢琴块》上的想法，停下了对游戏的过度痴迷；其实现在想来，当时不顾眼睛健康的狂练何尝不是一种病态？你也可以叫它“过度高压的拔苗助长”。

 

    总之，就是过快地让自己陷在了不合理的速读训练节奏里，从当时来看，似乎是如你在许多励志圣经里读到的：不逼自己一把，你永远不会知道自己有多优秀。

 
    但后来再看，这种高压训练是超出了我当前速读训练阶段的承受极限的，虽然因为应激反应，短时间里加快了速读节奏，扩展视幅，但这种毕竟脱离了真实阅读情境的“超速训练”经验并不能持续多久：就像你在伸手不见五指的黑夜里听觉会异常敏锐，但回到光明的白日，听觉又会恢复到常态；游戏里的快节奏无法在日常的阅读中运用，速读的节奏就又会回到原本的状态。

 

    所以，就如你在学校课堂上听到的那样，技能要在实践中多次重复才能转化为自己的能力；脱离了阅读的快节奏训练，就只能在理论上提供进步的可能，就像科学家根据理论推算时空穿越，但推算不等于穿越本身。
 

    这个道理，相信大家都明白，但头脑明白终究难抵内心的魔障——速读焦虑，因为焦虑，就想要想尽一切可能奏效的方法来达成目的，却忽视了这种方法是否能快速奏效；就像在发现《钢琴块》能提升视幅后，我把速读提升的希望一度转移到《钢琴块》上，不过现在看来，这种做法虽然能够以非正常的方式提高视幅，却不可能如我所想，从此一步而登天。
 

    因此一叶障目，叶子遮蔽的，并不是你我的眼睛，而是内心！关心则乱。焦虑就容易走弯路，而静下心来，从原点开始，反而能看清很多事。

 

    速读训练注定是一个长期的过程，就像一个小透明，成为一个大神，这个过程不可能一步登天，也有可能会永远停留在某个瓶颈里，训练的同时，多静心，多清心，心里承载的东西越多，能腾出来的思考空间就越小，把空抱着却无用的东西清出来，清明才能回到心上。
 

    当然，作为一名速读爱好者，我还是很希望精英特能出一款令我痴迷的速读训练游戏，那种真正建立在阅读情境中的训练才是真正的速读法宝。当然，速读学习依然不变的是——努力+耐心。